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承办单位
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刘燕华:第三次工业革命与职业教育


国务院参事、科技部原副部长、党组成员刘燕华

前一段时间,我看了一些研究报告,有些数字值得我们深思。第一个数字是,当代社会大概只有10%的知识是在书本上,其他的大部分是在网络上;第二个数字是,当代社会知识的半衰变期大概为5年,也就是说一个大学生到大学去学习,5年之后有一半知识已经落伍了;第三个数字是,当前世界有约80%的研究是低效的,因为这些研究没有找到正确的命题。这组数字告诉我们:知识是不断更新的。人在学历教育之后,还需要继续学习,终身学习已成为社会的潮流。

第一,新的革命浪潮以及驱动力。总结起来,这种新的创新革命有几个标志:三大新兴产业群和一个创新模式的改变。第一个产业群是指绿色能源和健康产业群,也就是以人为本、以全球生态环境为本;第二个产业群是指云产业群,也就是云计算与物联网相互渗透,使人们的感知、认知、计算、存储等知识表达以及知识界定发生了重大变化;第三个产业群是指新型制造业群,德国提出工业4.0,中国提出中国制造2025,这都是朝着制造业的现代化迈进。这些新的发展趋势需要新的技术、新的领军人物、新的模式,今后的创新、人才的出现,将对时间和空间进行重新定位。世界格局也将发生重大变化,也就是从全球性转向区域性、地方性、个性化,使得每个人都能够发挥作用。

根据相关数据估计,新的转型在世界范围内是20年。若这20年内我国跟上了浪潮,那在新的竞争中将占有一席之地,否则可能会被远远抛在后面。新的转型一个基本特征是软件和硬件基础设施的转型。软件基础设施主要是指人的素质,就是每一个劳动者在社会中承担的责任以及他的劳动产品在社会价值链中所处的位置。另外一个特征是转型方式朝扁平化发展,为社会广泛参与提供了更多机会。为了实现知识共享、创新和新的分配,每个人都要学习,而职教育体系如何跟上新的形势是当前竞争的一个关键环节。

第二,在新的形势下创新模式已经开始转型,主要表现在三个方面:创新模式从宝塔式向扁平化转型,创新链要衔接,知识加工和组织体系的转变。新的格局和新的较量正在形成之中。

第一个特点是创新模式从宝塔式向扁平化转型。过去认为创新从基础研究开始,逐渐转向技术、应用、推广。基础研究很重要,但在当前的竞争情况下,按照传统的模式已经远远赶不上时代,无法符合时代需求。创新模式朝着扁平化转型,就是要把纵向的宝塔式的创新模式转向扁平化,这就是中国提出的大众创业、万众创新。扁平化指的是知识产业市场、消费市场信息都是统筹信息,通过市场来带动整个创新的需求和过程,这就需要管理水平大幅度提高,而且要使创新的各个环节都能够全面通畅。所以,扁平化就把正向创新和逆向创新融合在一起,把创新层和需求层紧密联合在一起。在新的形势下,通讯技术是神经中枢,绿色能源是血液系统,自主的生成方式正在形成。

第二个特点是创新链要衔接。过去谈创新是搞研发,是知识分子、大专院校的事情。实际上不是,这只是一部分,在产业中也有创新,从一个产品、小试、中试、生产到产业规模扩大,每走一步都需要创新,这就是产业创新。第三是市场创新,也就是说在市场中也有很多内容可以大幅度变化,如从一个商品供应、流通、销售、消费到服务,每一环节都需要创新,而每一个创新都会带来增值,带来社会效益和经济效益。所以,一定要把创新理解成从创意到形成价值的全过程,也就是说要把过去认识的研发链、产业链以及市场链连在一起,形成一个螺旋式上升的环。

第三个特点是知识加工和组织体系的转变,包括自学习、自组织及创新服务。在新的形势下,每个人都要能够学会自学习,能够参加到自组织之中去,还有社会化的创新服务,最后形成一个知识的加工。

一是自学习,指的是带着问题去学,同时要掌握方法,学会各种各样知识交叉和融合。还有知识加工能力。在当前海量信息不断出现的情况下,如何去捕捉机会、筛选信息,然后从各种信息中加工成新的知识,这也是一种技能。

二是自组织,学习的组织形式也会发生变化,组织体系更加自主化以及互动网络化、多样化,形成更加宽阔的创意愿景,不受时间空间限制,而且具有网络引擎的支撑。

三是创新服务。创新需要全社会的互动,每一个人有自己的特点,但是一个人在创新的各个环节和整个链条中不见得会一通百通。所以,创新需要各行各业的人,许多人需要联合在一起。如何联合?这就是创新服务,包括技术服务、市场开拓服务、专利维护服务等。如何将这些服务融合在一起,形成系统,这是代表区域创新能力的基本标志。

第三,实现教育跨越式发展。在第三次工业革命的新形势下,未来的30年是中国体制机制改革的关键转型期,也是职教育发展的关键时期。今后职业教育朝哪个方向走?摒弃等级的共享式学习,学会信息获取、机会捕捉,从接受者到思考者,跨学科跨文化,具备知识加工能力等,是必然趋势。我们的目标是培养新的竞争者,为第三次工业革命培养劳动力。因此在新的形势下,我们要转变观念,鼓励扁平式学习,而且要鼓励分散式合作,通过改革来实现全方位的人才培养,从而提高国家竞争力。

最后总结下我的观点:一是在新的形势下,经济靠产业,产业靠创新,创新靠人才,人才靠精英,人才培养模式亟待革命,职业教育为未来产业发展提供人才支撑;二是未来人才必须要有新的兴趣点,引导新跨越,知识加工和组织,知识的组合产业已经成为新型人才的标志,技术的突破往往从非传统的思维和奇思妙想开始,创意人才将会异军突起;三是知识与技巧是两码事,掌握知识和运用知识也是两码事,创意在竞争中占有非常突出的位置。

 

 
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